《送东阳马生序》朗读停顿及节奏划分解析
《送东阳马生序》作为明代文学家宋濂的一篇名篇，不仅内容丰富，而且语言精炼，因此在朗读时对停顿和节奏的把握尤为重要，下面内容是对文中部分段落朗读停顿及节奏的详细划分和解析。
一、朗读停顿划分
1. 余幼时/即嗜学，这句话的停顿主要在“幼时”和“即”之间，强调作者从小就热爱进修。
2. 家贫，无从/致书以观，每/假借于藏书之家，这里的停顿在“致书”和“以观”之间，表明家境贫寒，无法购买书籍。
3. 天大寒，砚冰/坚，手指/不可屈伸，弗之怠，这句话的停顿在“砚冰”和“坚”之间，以及“手指”和“不可屈伸”之间，描绘了作者在严寒中坚持进修的场景。
4. 同舍生/皆被绮绣，戴/朱缨宝饰之帽，腰/白玉之环，左/佩刀，右/备容臭，这句话的停顿在各个名词之间，突显了同舍生的奢华。
二、节奏划分
1. 余幼时即嗜学，这句话的节奏紧凑，强调作者从小就热爱进修。
2. 家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，这句话的节奏较慢，表现了作者家境贫寒，但依然勤奋进修的决心。
3. 天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠，这句话的节奏较快，描绘了作者在严寒中坚持进修的场景。
4. 同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，这句话的节奏较慢，突显了同舍生的奢华。
三、朗读节奏要点
1. 强调作者热爱进修的灵魂。
2. 表现作者家境贫寒，但依然勤奋进修的决心。
3. 描绘作者在严寒中坚持进修的场景。
4. 突显同舍生的奢华，与作者形成鲜明对比。
怎么样？经过上面的分析对《送东阳马生序》朗读停顿及节奏的划分和解析，相信读者在朗读时能够更好地把握文章的节奏和情感，从而更好地领会文章的主旨。
