写春天的诗
春天是美的化身，是诗的天堂。孩子们写的诗就像百花园里的百花各有各的风采。孩子们有双善于发现的眼睛，有一颗充满想象的心。诗歌优美，充满灵性。
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?三7班 苏梦瑶
春姑娘拿来一盒颜料。
把迎春花涂成黄色，
把桃花涂成浅粉色，
把梨花涂成白色，
把小草涂成嫩绿色。
春姑娘拿来一把号角。
吹醒了绿色的青蛙，
唤来了可爱的燕子，
招来了可爱的蝴蝶与蜜蜂，
游来一群活泼的小鱼儿们。
袁老师的话：春天是一个迷人多彩的季节。小作者把春天中大自然的细小变化用“春姑娘”涂颜料和吹号角来比拟，生动地写出了春天的勃勃生机。在小作者眼中春天是多姿多彩的，是充满生机的，可见小作者对春天的热爱以及对生活观察的细致。
咏春
三7班孙宇帆
春风春雨迎春到，
春草发芽柳枝俏，
春花迎着春风开，
春燕起舞百鸟叫，
春木穿上绿军装，
春色校园无限好。
袁老师的话：春天是万物复苏的季节。小作者这首咏春诗歌把自己看到的、听到的、感受到的一切关于春天的美好都写进的诗歌里，使得诗歌和春天一样美好。这首诗歌还展现了小作者对春天和春天校园生活的喜爱，希望大家都能跟随小作者一起，在这首诗里感受春天的万物复苏，一起在校园里享受愉快的时光。
春
三七班孟禹默
春来了，春来了
春雨沙沙，敲开了春天的大门
唤醒了沉睡中的大地
万物按耐不住愉悦的心情
和春天来一场约会
漫天飞舞的柳絮
那是春天换下的棉袄吗？
地上散落的花瓣
那是春天留下的脚印吗？
湖面上鸭儿留下美丽弧线，
那是春天做的画吗？
袁老师的话：春天悄悄的来了，在不经意就布满了各个地方，春天的脚步真是挡也挡不住。小作者用独特的方式写出了春天变化和景物特点。柳絮、花瓣、水波，这些东西和场景我们虽然都见过，但透过小作者的细心观察，我们有了全新的感受和思考。
燕子读书
三八班王上珠
春天是燕子的书，
从二月读到四月；
燕子的欢唱是它们读书的声音；
每一天，
他们都唱出一段小曲儿。
我知道，
燕子读书和我们不一样，
它们是在唱着读。
袁老师的话：燕子是春天的使者。小作者的诗歌传神的写出了春天的美好。对春天和燕子歌声的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新。
春天在哪里
三八班 刘凌菲
春天在哪里？
春天在哪里？
我在草地上寻找，
我去问小草，
小草说，
春天伴着我的身体舞蹈。
春天在哪里？
春天在哪里？
我在花园里寻找，
我去问花朵，
花朵说，
春天在我的裙子上微笑！
春天在哪里？
春天在哪里？
我在小树上寻找，
我去问小鸟，
小鸟说，
春天在我的歌声里环绕！
袁老师的话：这首诗歌小作者以在自然中寻找春天为视角展开，文笔自然清新，许多地方恰当的拟人，增加互动性和可读性，使得诗歌整体文字形象生动又富有美感。
春天
三八班 ? ?邓景元
美术课上，老师说
春天是画笔
给大地画上五彩的颜色
音乐课上，老师说
春天是音符
候鸟回归唱起动听的歌声
科学课上，老师说
春天是魔法师
将万物变得生机勃勃
体育课上，老师说
春天是发令枪
枪声响起生命开始了奔跑
语文课上，老师说
春天是希望
人们在这一季播种下梦想
袁老师的话：小作者这篇文章选择了一个全新的角度，让春天进入每一节课堂，十分具有创新能力。画笔、音符、魔法师……再加上每一节有趣的课堂，多么美好的春天和校园生活啊。
END
