读完一本书,一问三不知?语文名师教你4个深度阅读技巧

教育部已经下发通知,9月开始的下学期,语文课本将大变样:

  • 小学1-2年级,语文全部使用全国统一的部编版教材;
  • 初中7-9年级,语文、历史、道德与法治全部使用统一的部编版教材。

主编温儒敏透露:“高考命题方式正在进行很大的改革,而且在悄悄地改。”

1. 阅读速度,以前卷面大概7000字,现在是9000字,将来可能增加到1万字。
2. 阅读题量也增加了,今年的题量,不是题目的数量,是你要做完的题的量,比去年悄悄增加了5%~8%。

对于不爱阅读的孩子来说,此次教改成了噩梦。
只看所谓的课内教材,别说高考语文,就连中考语文都将应付不来。
如何让孩子爱上阅读?国内资深儿童阅读专家、语文名师赵露老师给出了4个阅读技巧。

你娃会深阅读了吗?测测这三条标准
深度阅读有三个检验的标准:

  • 可再现

孩子在读完一本书后,能够大致复述故事的梗概,把主要的人物关系理清楚,哪怕在细节上有些小的偏差。
比如说,《猜猜我有多爱你》这本书,孩子能说出是大兔子和小兔子在讲一个关于我爱你的故事,这就说明在他(她)心里已经留下了印记。

  • 能谈论

分为主动和被动,主动就是孩子读完之后有分享的欲望,ta想告诉你哪里特别有趣?哪里ta没有看懂?
被动,就是家长提一些相关的问题,孩子能答得上来。这意味着孩子有了自己的思考和想法。

  • 忘不了

书里的内容给还留下了深刻的印象,念念不忘,甚至有情感的触动。我在小时候读《海的女儿》,小美人鱼在第二天早上变成了泡沫就给我留下了非常深刻的印象,时常想起,心里总是很难过。
1-12岁孩子,这4招养成深度阅读具体该如何引导孩子进行深度阅读呢?以下这4招很好用:

低幼阶段:

抱在怀里,从看图说图开始
姿势和动作是很重要的。家长如果把孩子抱在怀里,就像两张重叠的弓一样,孩子会很有安全感和温暖的。这个时候,家长用手固定住绘本,让孩子主动翻页,慢慢地一起看。读绘本的时候,我们可以从封面的图开始读起,让孩子说说图上有什么,然后爸爸妈妈再把简单的话串联起来,这就是初步的读图。
爸妈翻开书以后,让孩子把图都看过瘾了,再开始正常的朗读。如果不让他看够就开始讲,其实是破坏了孩子专注力。
在读绘本的时候,不要随意去更换绘本的语言。虽然绘本的文字短小简单,但是特别规范,这是帮助孩子初步建立语言规范的一个范本。建议家长完全照读,不要有其他的“花样”,而且一些词不需要去低幼化。
比如说,《猜猜我有多爱你》中,“小兔子”和“大兔子“已经是非常接近孩子的认知了,就不需要用”小兔兔”、“大兔兔“这种语言,这反而会是孩子语言发育一个幼稚化的阻碍。如果爸爸妈妈想要向孩子提问,请在整本书讲完以后,再对他进行提问。
但是讲的过程中,如果孩子提问了,那就说明他的脑子不想进行下去后面的情节,他有难点,他需要帮助。这个时候请你认真答复。答复要简洁直白,不要发散,迅速回到故事情节中去。
识字阶段:
遵循完整连贯的原则,不要去破坏情节
读小学的时候,概括段落大意会成为很多孩子的难点。这个难点延续发展下去就会导致审题不清,很可能会偏题。所以,我们在读绘本的时候,给他一个完整连贯的思维,是对以后学习语文一个非常需要的事情。
另外一点是反复读。孩子会有反复读的要求,那我们就反复读。反复听、反复读恰好证明在深阅读。他有需求,他不满足,他想再看一遍。
家长如果觉得总是这么反复读太单调了,那后面的几遍可以补充些小游戏小任务,比如说接台词、比划动作等等。过渡阶段:
绘本 → 桥梁书 → 章节书
绘本读完以后就到了桥梁书,桥梁书非常重要,它是孩子从绘本到章节书的过渡。
也就是说图画越来越少,文字越来越多。比如说力克·胡哲的《拥抱大梦想》,还有《不一样的卡梅拉》等等,都算是桥梁书。
再慢慢地,像《尼尔斯骑鹅旅行记》这种带图画但又有章节的,就慢慢过渡到章节书了。千万不能直接就给孩子去看大段大段的文字,这会让习惯看绘本图画的孩子对读书产生厌恶的情绪。
这一阶段,不要求多,也不要贪婪,让孩子一步一步来。
已识字阶段:
指读、分段读、复述、表演、讨论
有一个经验,是要朗读。比如说指读,读到哪里,手就指到哪里。已经初步识字的孩子,指读可以让他知道哪个音对应的是哪个字符,这样对认字和阅读理解都可以做到眼、耳、手合一。指读关过了以后,就可以分段读。在读的过程当中不要打断孩子,有错误也不要着急去纠正,让他自己来。如果不停地去打断,他可能就没有信心再读下去了。漏字多字也不必深究,读得多了,自然就纠正了。
还有一个很好的办法就是复述故事。五六岁的孩子复述故事可能会把听的人急死,他会搞不清前因后果,颠三倒四地把想到的情节讲出来。所以复述故事是非常锻炼孩子的逻辑思维和表达能力的。
2个月完成28本绘本精读,
孩子从此爱上阅读

国内资深儿童阅读专家、语文名师赵露老师在十几年教学中,痛心地发现:很多高中学生语文成绩不好,都是小时候欠下的“阅读账”,语文阅读想要到高中补,根本来不及。
这让她在教育自家孩子上特别注重阅读习惯的培养,并以自己的孩子和他的小伙伴们为实践对象,进行了1-14岁孩子的阅读探索,将20多年阅读教学经验同英美先进阅读理念相结合,总结出一套阅读方法论,成功地让孩子成为“书虫”。
骑象小学堂请来赵露老师,以直播课方式,
通过带孩子精读10本书,
深度讲解9种阅读策略,
让孩子上完课程后拥有独立阅读的能力。
课程采用双师陪伴式学习方式,
在老师导读引领下,2月内完成20本绘本,
让孩子学会自主阅读,养成好的阅读习惯。
每个孩子,都不能错过的绘本

课程特点
1、选本经典,迅速提升孩子阅读量


所选取的书目,整整30本书,都是凯迪克等国际大奖经典书目,是小鹿老师凭借着20多年来教授阅读经验精挑细选而出。


秉承均衡阅读和符合孩子年龄认知原则,小鹿老师有更严苛的挑选标准,按比例选取了科普类、故事类等虚实作品,做到全科阅读不偏食。
2、名师直播,让孩子学会阅读策略


没有目的的阅读,是无效阅读;
没有方法的阅读,是低效阅读。


作为阅读名师,赵露老师借鉴英美等国家所使用的阅读技巧,按照专注倾听、猜生字词、流利指读、情境朗读等9大早期阅读能力点,通过直播课方式,对孩子进行阅读能力专项训练。


3、经典导读,培养孩子独立阅读习惯


名师指导阅读的目的,是让孩子学会阅读,最终能够独立阅读。除了直播课,赵老师还会通过音频课程方式,导读20本经典书目,陪伴孩子一同阅读经典,让孩子逐步自主阅读。

△ 课程阅读课本之一《不一样的卡梅拉》


4、边学边练,专项策略练习巩固效果

按照遗忘学习曲线,每周课上,老师都会进行3次以上阅读方法训练;每周课外,还会有3次作业打卡。让孩子边学还边练,真正掌握阅读方法。
5、双师教学,社群打卡式学习更有效


除了导师之外,还配置了阅读助教老师跟进教学全过程。每周坚持完成作业、打卡的孩子,均有机会获得老师作业点评。

△ 课程阅读绘本之一《你看起来好像很好吃》

课程目标

课程怎么上

课程内容



课程安排


导师介绍

赵露老师

云南省昆明第一中学语文高级教师
昆明市语文学科带头人
昆明市“最美班主任”
昆明市阅读大使

毕业于四川大学中文系、云南师范大学教育硕士。从教20年,担任班主任15年。
在教学生涯中,她发现高考语文高分学生都是很强自主阅读能力,而很多高中孩子语文成绩一直无法提升,都是输在阅读能力上,特别是5-7岁这个关键期没有养成好的阅读习惯,缺乏阅读能力训练。成为母亲后,她带着5-12岁的孩子们,一直坚持阅读能力训练。在大量阅读练中,结合自己的语文教学经验,总结了一套自己的阅读策略方法,深受孩子们的喜爱。

适宜人群
  • 幼儿园中大班的孩子;
  • 准备幼升小强化阅读训练的孩子;
  • 小学1-2年级需要进行阅读能力养成的孩子。



课程价格
原价299元,第一期学员减免100元,优惠价199元!!
3次肯德基套餐价格,就能在60天,收获满满的30本图书学习方法。
点击下图,立刻开始学习!
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报名须知
?什么时候开课?在哪里听课?
开课时间为3月13日,开课前一周助教老师会一一联系报名学员,进入到班级群进行学习;


?课程有效期多久?可以退费吗?
课程都是永久收听、回看。
本课程为虚拟内容服务,订阅后不支持退订、转让,望您理解。请购买前考虑清楚!
?课程费用包括书本吗?
此课程费用不包括书本费用,家长可以根据导师开出的书单,使用已有的书本或者自行购买。
? 如何联系课程老师?
可以添加骑象小学堂的客服奇奇爸微信 (微信号 QQBA007);
或者拨打骑象小学堂客服电话18602127278。
(工作时间:每周一至周五上午9点-下午6点)

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